三年耕耘，喜结硕果

                          ——33中07年高考总结   

                                         王广南

     2007年对33中来说是个不平凡的一年。在伍校长、杨书记的正确领导下，在全校教职工的全力协助下，经过07届全体任课教师的辛勤耕耘和全体毕业班学生的奋力拼搏，33中铁树开了花，果实挂满技头，今年高考喜获丰收。现将高考备考工作总结如下：

 一、07年高考基本数据

1、33中应届学生上线统计：

说明：（1）以上统计包含体育、艺术等考生，含加分上线学生。

     （2）一本、二本、三本上线人数均超过南宁市同类学校。

2、33中历届学生上线统计：

3、33中05年、06年、07年上线统计：

4、07年高考高分情况：

高三（5）班黄涛文科总分636分，进入广西文科总分前50名，被中国人民大学录取；杜姗姗文科总分621分，进入广西文科总分前191名，录取到中山大学；高三（4）甘锡峰文科总分615分，进入广西文科总分前300名；高三（12）班胡冰梅理科总分639分，进入广西理科总分前330名，录取到哈尔滨工业大学。

二、三年回顾

1、领导重视，齐抓共管，为做好高三备考工作提供组织保证。今年参加高考的学生入口比较特殊，2004年我校曾经超计划多招2个班学生，造成低分学生多、生源复杂，是我校有史以来低分生源最多的一个年级，高考总人数达创记录的787人比前两届多了170多人。面对这一严峻形势，学校领导和全体高三教师并没有退缩，而是敢于迎着困难“亮剑”。为此，学校领导多次开会研究年级的管理工作和教学问题。伍校长亲自挂帅，担任高三备考工作领导小组组长，对高三备考工作提出许多具体的要求，并以身作则，以校为家，同高三师生同甘共苦，奋斗在教学第一线；王副校长、唐副校长和5位中层领导也深入高三教学最前线，担任班级教学工作；8位领导分工合作，互相配合，形成了强大的凝聚力。领导身先士卒，率先垂范，对毕业班全体师生来说无疑起到了巨大的鼓舞作用。

2、同心同德，团结拼搏，为做好高三备考工作提供精神支柱。07届不仅生源复杂，而且年轻教师多，有8位教师第一次带高三毕业班，其中有6位教师担任毕业班班主任。如何带好这一届教师特别是年轻教师，这也是我们从未遇到的历史课题。根据伍校长“在规定的时间做好规定的事”的要求，我们向年级50多位位教师提出了“爱岗敬业、爱生如子”的职业要求；提出“同舟共济、和谐团结”协作意识；提出了“甘于寂寞，埋头苦干”的拚搏精神；提出了“脚踏实地、注意细节”务实态度；提出了“打造精品，力争丰收”奋斗目标。这些团队意识在高三教师队伍中得到了大家的认同，发挥了核心价值观的导向作用。

在年级领导的带领下，全体高三教师视学生如子女，把毕业班工作当作事业，自觉放弃许多休息时间，全身心地投入到高三备考工作中。如文敏老师，今年1月因摔跤左手骨折，由于心中还牵挂着学生，到医院治疗三天后就回校上课。我们许多教师用自己的实际行动在践行着“二勤四到位”的承诺。“二勤”：即勤到办公室备课，勤到教室和学生宿舍检查。“四到位”：即了解学生要到位，教学深度要到位，下班辅导要到位，考试讲评要到位。

3、明确目标，落实责任，这是做好高三备考工作的驱动力量。根据这一届学生的实际情况，我们制定了今年高中毕业班工作德育目标、高考目标、社会目标等三大目标。

（1）德育目标：培养诚实守信、心理健康、人格健全、适应社会的建设者。

（2）高考目标：走精品之路，实现”3.60.250”目标。“3”：即力争有3人进入中国名校。“60”：即力争考上重点大学60人。“250”：即力争本科上线250人。

（3）社会目标：学生满意，家长放心，社会认同。

我们把上述目标分解落实到班级，要求各班班主任和任课课教师加强沟通，协调合作，共同管好自己的责任田。现在看来，各班基本上完成了任务，从整个年级来看，分别有三位学生录取到中国人民大学，浙江大学、中山大学等一些比较有名的学府，这是近几年所没有的；有54人考上一本，接近完成目标；有312人考上二本，比去年189人增长65.08%，实现大面积丰收。

    4、早谋划，早准备，这是做好高三备考工作的重要保证。早在04年新生入学之际，学校就提出了三年的奋斗目标和每个学段的配套任务。本着抓高一想高二为高三的思想，在教学中要求每个学科制定并落实一、二、三年级的阶段任务和高考要求，脚踏实地的为高考做准备；从高一第一学期开始，我们就在学生中开办了数学、英语、物理等学科的培优补差班，满足不同层次学生的求知欲望。在思想品德方面，高一年级着重抓养成教育，让学生养成良好的道德品质、生活习惯及学习习惯；高二年级主要抓科学价值观教育，提高学生科学思维能力，养成科学的思维习惯；高三年级主要抓励志教育，帮助学生树立正确的理想，立下坚定的信念，鼓起拼搏的精神。

5、科研引路，教研搭台，为做好高三备考工作提供智力支持。强化科研、教研和集体备课活动，充分发挥集体智慧。我们要求年级备课组做到“五研四定三统一”。 “五研究”：即研究考试大纲，把握高考方向；研究学生心智，做到因材施教；研究教材，明确教学三维目标；研究重点难点考点，确定教学切入点和突破口；研究历年考题，掌握命题规律和复习方法。“四定”：即集体备课要定时间、定地点、定主题、定中心发言人。“三统一”：即教学进度要统一、征订资料要统一、考试测验要统一。我校近两年文科综合和理科综合成绩不理想，经过调查研究，我们认为主要原因在于分科训练不够，学生基础知识和基本技能不扎实。所以我们改变了前两届的做法，强调高三第一学期要着重分科训练和测试，巩固学生的基础知识；进入决胜年后再强调综合训练和考试，提高综合应试能力，现在看来效果还是蛮好的。

6、夯实基础，主意细节，避免学生因非智力因素丢分。我们既强调高一高二阶段基础知识和基本技能的巩固和提高，也强调提高毕业班复习课效率。通过“讲—练—讲”或“练—讲—练”等其它行之有效的方法，提高复习课效益。针对学生基础不扎实，教师改卷不严，讲评不细致的问题，我们强调“细节决定成败，细心创造未来”。要求高三备考工作必须做到：（1）练习必须适量，单元必须测验，不能让学生漏过任何一个知识点；（2）改卷要严格，讲评要细致，不能让学生在基础题上丢分。每次大考之后，年级领导都要对学生在考试过程中容易丢分的细节问题进行归纳总结，避免再次丢分。

7、导管并重，营造学风，为学生提高复习效率创造良好的学习环境。为了充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。我们不仅对对教师提出具体的目标和要求，对学生也提出了具体的目标和要求。对学生，既要注重管理，更要注重引导。我们要求班主任注意发挥班干和学习骨干带头作用，营造争分夺秒的学习风气。充分利用教室环境（黑板上方和后边黑板）的育人功能，张贴鼓动性标语，定期介绍名校或开辟学习园地。让学生做到早七点、晚七点二个“七点”到教室，培养学生坐得下来，看得进书，钻得进去，解题解得出来好习惯。对学生的管理宽松适宜，张弛有度。在紧张学习之余，引导学生每天放松1小时，在第九节听音乐、散步、或从事轻松的文体活动。让学生每天都能保持愉快的心情、饱满的体力和精力，提高复习的效率。

8、加强心育，注意沟通，为提高学生的复习效率提供情感动力。我们向毕业班学生提出了信心、决心、专心、细心、恒心等“五心”要求，充分调动学生的非智力因素。为了增强思想工作和心理工作的实效性，调动学生的情商因素。我们提出毕业班工作从“心”做起，做到：（1）全员德育，任课教师要配合班主任做学生的思想教育和心理保健工作。（2）班主任和任课教师要深入教室，深入学生宿舍，接近学生，加强联系，通过谈心笼络感情。（3）与学生谈心要选择适当的时机和适当的地方，通过适当的话题切入谈心内容，增加思想工作的实效性。

9、模拟高考环境，规范月考期考，让学生提前感受到高考氛围。做到：模拟高考座位，实行单人单坐；模拟高考程序，按高考程序开广播，按高考程序监考。模拟高考试卷和高考用笔，要求学生用2B铅笔和签字笔答题。模拟高考评卷，试卷要密封，教师流水批卷。通过这些模拟考试活动，使学生能够较好地适应高考氛围，减轻心理压力，更好地发挥出水平。

三、遗憾与不足

1、尖子生的成绩虽然比前两届好，但还不够突出。尽管我们一直在努力探索对优秀学生的培养，但还是没有找到有效的优秀学生辅导机制，个别尖子生没有发挥出自己的水平，没有实现北大、清华零的突破。

2、今年我们年级不仅班级多，学生多，而且新教师也多，有8位教师第一次带毕业班，各班的师资力量参差不齐，尽管团队力量和师徒结对能够弥补新教师的经验不足，但毕竟会影响复习课的教学质量和带班的质量。个别班级没有完成预定的目标，年级60个一本目标也没有完成，多少也有这方面的原因。

3、心理健康教育还没有做到位，尽管我们也请了专家做了心理辅导，也讲了应试心理和技巧，但个别学生在高考中还是高度紧张，没有发挥出应有的水平，本应该考上一本的却落下二本。据统计，今年高考差10分就上一本线的考生就有29人，差10分上二本线的考生就有51人；三个重点班只有一个班完成一本任务，另两个班本来可以多考上3-5人的，但却因为没有发挥出应有的水平而留下了遗感。

4、由于06年8月1日至8日南宁市假日育人学校安排跨学校培优活动，又由于国庆节和民歌节分别放假3天，整个年级上课的时间明显比前两届少。教学时间得不到保证，影响了年级特别是数学学科的教学进度，导致数学科最后阶段的专题复习不够，综合训练比较仓足，今年高考的理科数学成绩比同等学校差一些。

5、个别教师没有注意学科之间的协调和配合，存在抢时间，占用自习课滥发练习、测验、讲题的现象，学生自我消化的时间不足，感觉时间不够，这对尖子生的发展是不利的。

6、个别教师的责任心有待提高。表现在：个别教师以老卖老，很少上办公室备课，对备课组布置的工作没有认真去完成，对年级布置的工作也消极应付，从而影响了整个年级的工作。

四、对08届高三备考工作的几点建议

1、认真分析总结今年高考备考工作中的得与失，教科处要认真分析今年各类上线学生的基本情况，包括课改区上线情况和非课改区上线情况；分析研究各科最后一年所征订的资料、发放的题量、周课时与高考成绩的对应关系，为我校今后高考备考策略提供科学依据。

2、任课教师特别是班主任要善于与学生沟通，不仅要精通本学科的专业知识，还要掌握好心理学、营养学及保健知识，做学生的良师益友，充分调动学生的非智力因素。

3、要走出去，请进来，学习兄弟学校好的经验和好的做法，各科教师还要注意协调配合，打好团体仗。要努力转变一些教师中存在的靠抢时间、滥发资料、多测验来取得好成绩的旧做法，要改进教学方法，提高教学质量，真正把学习的主动权交给学生，把时间还给学生，让学生真正成为备考复习的主人。

4、对于尖子生的培养模式，我觉得高一高二应该以班级授课方式集中40人进行培训，通过专题讲座，加深和扩展优秀学生的知识，提高他们的解题能力；高三应该以小组辅导为主，通过解题技巧点拨和专题训练，提高优秀学生的应试能力；通过心理暗示和情感沟通，帮助他们树立信心。

5、关于文科综合和理科综合整合的时间安排。今年这一届的做法是1月之前分科考试，1月开始实行综合考试。这样做有利于学生扎实掌握学科知识，今年高考也证明效果较好，但学生适应综合考试的时间紧了些。建议综合考试时间提前至高三第一个学期段考后，让学生有更多的时间来适应综合考试，这样也许效果会更好。